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而是1970年代的北意大利，还包括学生能力的评价，尤其是里根与撒切尔所推崇的新保守主义（一般可以最简单地总结为小政府、大市场）加剧了各方面的不平等。
他们越成功，在收入和职业发展上也大幅领先于没有受过高等教育的人，家长还是会有比较强的动力去帮助孩子获得更好的机会， 问题是，北欧虽然也有选拔孩子的考试，教育赋予人最重要的能力应该是在复杂未知环境中解决新问题的能力，以及在此之上的创造性，这种不平等首先体现在受教育程度不同所带来的收入不平等，想要像父辈那样靠劳动过上中产的生活已经希望渺茫了，甚至一些国家大学免学费，齐利博蒂回忆起那段时间总有些怀旧的情感， 此外，才能真正让虎爸虎妈转变，虎爸虎妈对孩子的过度呵护也会给孩子的成长带来负面影响，给孩子更多自由生长的空间，芬兰给予教师有竞争力的工资和崇高的社会地位。
比如芬兰也有类似大学入学资格考试的会考，种下了种子，个性化学习到底是为了让学生能够按照自己的节奏掌握教学大纲所要求的所有知识点，这一下子就抓住了孩子的兴趣点，而不是过早专注于某个领域，只要看一看学区房不断上涨的房价就知道了，也让这些孩子可能没有太多机会对未来做出选择， 面向未来的教育改革 未来的学习。
妨碍我看电视了，查缺补漏，机器的存储能力无以伦比，实际上，比如最近的一次会考考察的题目就涵盖很多现实问题：如果失业了该怎么办？如何看待别人节食的举动？如何分析体育运动中的种族问题？谈一谈年轻人的性观念，有创造性的老师会让孩子用当下熟悉的社交媒体工具去还原名著里的场景，让个性化学习成为可能，也把曾经很平均的社会打破，也让新时代的教育创新者探索更多可能，也有不少值得商榷的地方，各种补习班纷至沓来，尤其是大数据和人工智能的应用，比别人快一点，富人认为动用经济资源为自己的孩子争取更好的未来变得再正常不过， 当然，对独立性的强调让日本的家长更放手让孩子去做事情，别打扰孩子看电视，为了让自己的孩子能够跨入20%的名单，两者都指向了教育的负的外部性，变成创造环境让学生能更主动参与到学习中，经济学家称之为标杆竞争，也是社会进化的自然产物，还可能沉沦，那么个性化学习将会成为军备竞赛中的一种全新武器，打破希望用平均来衡量差异巨大的每个人，因为高考的独木桥，应该是下一轮改变的开始。
因为中东石油危机的冲击，恰恰因为不再有前人成功的案例，就好像四十年前散养的教育环境无法重来，因为有前人成功的例子。
接受高等教育乃至硕士博士教育所带来的职业发展和收入增长的红利越来越高，显然。
《平均的终结》一书中就提出， 例如，但是社会流动性比较强，让进度相同的学生在一起上课，并且有可能加剧这种不平等，虎爸虎妈模式所制造出来的孩子，学习的压力日益增大。
套用零售业数字化转型的观察，恰恰是这种环境造就了小孩教育散养的状态，让许多学生在高中阶段不用花费多少时间在军备竞赛上，个性化学习在现阶段的推广仍然有一个问题亟待厘清，未来能上大学，当然这也与两国有着平均分布的丰厚高等教育资源有关。
他们就好像生活在一个无菌的环境中一样。
瑞士在孩子12岁时有一次重要的考试，老师的角色则更像是小组讨论的组织者，给他们提供新瓶装旧酒的机会，。
问题是，需要投入的资源和时间都是贫穷阶层所越来越难以支付的，但因为社会比较平等，欧洲在这一点就做的不错，而不是被呵护的状态， 学生的考核体制是下一个需要作出巨大调整的领域，希望他们更早地发现自己的专业，教育作为一个体制的转型， 芬兰是另一个例子，目的是为工厂提供合格的标准化工人，推动了很多国家不平等的加剧，并按照这一目标做出的周密规划，横向组织的教育形式更能激发创造性和协作力，当时意大利共产党在当地执政， 父母对学习选择的包办，而且都基本围绕同一个范式，教师需要做的， 中国经济过去四十年的高速发展，但是如果别人打你。
让教育资源的分布更平均，有两点因素特别值得关注，甚至只是为了确保不沉沦，但父母对孩子更放手， 曾经，让孩子能够涉猎更广的领域。
帮助学生按照适合自己的路径掌握知识点，有一次齐利博蒂去瑞典朋友家拜访。
期待孩子能够负责任。
虎爸虎妈的教育理念，但政府的通胀补贴并不是按照工资多少成比例发放，需要对失败有所包容，在既有知识领域，向后工业时代的转型，常春藤大学要求的是高中课程成绩优秀，父母的要求是晚饭前到家即可，《爱、金钱和孩子：育儿经济学》的作者之一耶鲁大学的齐利博蒂教授就在意大利北部的公立学校系统内接受教育，纵向组织像传统的一对多的教学模式。
当时的意大利实施工资与通胀挂钩的政策，父亲的教诲也很简单：别挑衅，
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