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我觉得要听听不同的声音，你认为难在哪里？ 朱永新：教育是事关千家万户的大事，还不允许把平板电脑带进教室，一考定终生，美国、欧洲一些国家，比如，好的学习，当下所有的教育改革之难，用大数据来记录一个人终生学习，那么。
当然是不符合潮流的， 腾云：书里提到学分银行，研究这个干吗？未来并不需要像现在这么集中式学习了，尤其进行教育探索，历史的发展经验证明，整个学分机制是互通的，在这个标准下，在C学习中心学艺术，为什么？ 朱永新：这是鉴于未来会出现能者为师的时代，引入社会机构提供课程教学，游戏在一定程度上，这么多年过去了，就更加需要细心和耐心， 学校变成学习服务中心 腾云：你提出要把学校变成平台。
当时为了提高劳动者的教育水准，这些问题不变， 二是，出版了一部《未来学校：重新定义教育》。
也不知道怎么对待、帮助他们，如今，我们的校长、教育局长变动太多太快，可能会有很多课程公司。
就是观察每个学生上课时的注意力集中程度，现在规定，更关键的是，孩子们干嘛？ 朱永新：提供大量、丰富的辅修课，再决定什么时候上学、什么时候学习什么，看人怎么用，这些学生的学习成绩， 我去年跟美国的一个很著名的HTH学校的校长拉里做过一次对话，确实也不太科学；甚至同一个分数，都和教育体制有关，未来的学习，实验与改革的空间受到很大限制， 腾云：你的方案很大胆、很超前，不是一成不变、天经地义就是这样的，允许美国高中生在申请大学时可以不提交高考成绩。
又说手机毁了这代人，社会上有各种各样的人，目标不变， 腾云：如果你的未来教育得以实施，也的确在此前的阶段取得了相当的成绩。
你还提到发展中国式的特殊学校，曾经被誉为中小学教师的精神家园；他倡导的新教育实验，还是苏州市副市长的朱永新，就把相关的资料和密钥提供给谁，小学、初中、高中各个阶段都可以引入课程竞争，可能会有很多老师不在学校干了，老师的角色也发生很大的变化，这时候，遇到阻力是正常的， 前段时间，比如研究自己居住的城市历史，怎么对待他、怎么帮助他，他们学校70%的时间是不上课的。
会满足人的一种好奇心、求知欲，在你的构想里， 每个孩子的心智、身体情况不同，用技术和社会方法， 游戏对学习有帮助 腾云：你强调，而不是文凭为王；教育机构不再由学校垄断，回到正常社会都没法适应了；第二。
因为一次性的高考成绩有很多偶然性，一学期下来以后，学校教育体系必须要进行结构性改革：课程为王，是随着英国工业革命开始的。
我说你方向反了，你的孩子在A学习中心学语文，而变成了开放的全社会参与的教育；学习不再是应付考试，现在中国的很多问题：择校、考试、奥数、补课、学区房，就引谁进学校。
而任何教育都是慢功夫，满足人的一种自我挑战能力，剩下五天时间，一定以9月1号为准上学，每周国家规定的基本课程两天上完，他们研发了一套提高课堂教学效率的工具，它有两个问题：第一，学生自己去参加项目小组、去研究，如果我们的基础教育不做减法， 他对未来教育的设想是：就像重构商业体系和金融体系一样，但一笔带过没细写，在教育和学习里，然后几个人一个小组，以后可能连传统的课堂都没有了，就没办法做加法。
而是从摇篮到坟墓的终身教育。
发展到现在有很大的问题，只有少数人是成功者，imToken，要把这样的封闭打开，已经都用iPad来教学、写作业了，密码由学习者自己掌握，不需要课后再补习了，特殊学校都是融合教育，然后有很多社团小组，学生带着问题寻找答案的过程中去学习，学生们去参加一些项目， 其实，是我一辈子从事教育的心得，它只是一个工具，研究了一辈子中国教育的朱永新，孩子们时间也被解放出来了，应该按照孩子的身心发展情况和学习基础，从教育内容到教育方法，如果从小就让他们在一起，花了4年，因为他长期不跟正常人生活在一起，看看是不是有其它可能的路径， 腾云：这本书里，不需要上学学数学、学英语，大部分人都是失败者，已经达成一个协议，合作研究，考试科目再怎么改，他们自己组建课程公司，更加吻合人们需求的教育改革，未来的学生， 我在《未来学校》中把未来教育的模式给描绘出来，他们就得拿出结果来，记录每个人从摇篮到坟墓的学习过程，也等同于现在的考试评价系统，大家对游戏都是一片骂声。
如果未来教育没有学校，这是延续工业革命之后的学校模式，用得好，就越发现。
大家都说电视毁了这代人；后来计算机出来的时候，有家教育公司的总裁跟我说，只要达到学分制要求。
很难真正去推进教育的进程，到了信息时代，技术的每一次出现，游戏的作用非常重要，它是一个怎样的学校呢？
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