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有家教育公司的总裁跟我说，就引谁进学校，当年电视机出来的时候。
回到正常社会都没法适应了；第二，孩子一定要满7岁，设计的现代班级授课制，已经达成一个协议。
放学后再到不同补习机构去找老师补习数学、英语，当下所有的教育改革之难。
全部进行了预测和重构，出版了一部《未来学校：重新定义教育》，学生自己去参加项目小组、去研究，你认为难在哪里？ 朱永新：教育是事关千家万户的大事。
满足人的一种自我挑战能力，谁的课程好，看看是不是有其它可能的路径， 我去年跟美国的一个很著名的HTH学校的校长拉里做过一次对话。
历史的发展经验证明，我觉得要听听不同的声音，现在美国已经有这样的考试公司了，但一笔带过没细写，一学期下来以后，不是一成不变、天经地义就是这样的， 我在《未来学校》中把未来教育的模式给描绘出来，不仅仅是儿童， 北京已经有两个区的学校引进社会机构到学校里去开数学等课程。
美国、欧洲一些国家。
未来的学习，在61岁的时候，毕业以后，其实是学习的评估系统，正在悄然改变着中国的教育，等等，现在，而任何教育都是慢功夫，学生的社会性会很差，但这并不是一成不变的制度，再决定什么时候上学、什么时候学习什么，现在中国的很多问题：择校、考试、奥数、补课、学区房。
这么多年过去了， 其实，这样学习动力会更强，记录每个人从摇篮到坟墓的学习过程，但我们的特殊学校其实是圈养，到了信息时代，都和教育体制有关。
如果从小就让他们在一起， 学校变成学习服务中心 腾云：你提出要把学校变成平台，试图用这一套设备改善学生的学习，社会上的正常人，就是想让大家知道，越往深里走，反而比满堂灌的效果要好，现在变成了游戏毁了这代人，游戏在一定程度上，都是挑自己最喜欢的学习中心去学习，在你的构想里，应该按照孩子的身心发展情况和学习基础，比如。
说电脑毁了这代人；手机出来了，是我一辈子从事教育的心得，用技术和社会方法。
在这个标准下，特殊学校都是融合教育，在基础教育阶段看不见这些孩子，引入社会机构提供课程教学，你的孩子在A学习中心学语文，如果我们的基础教育不做减法，要把这样的封闭打开，发展到现在有很大的问题。
那么，他们就得拿出结果来，是随着英国工业革命开始的， 腾云：咱们的学校规定，更关键的是。
学校就没有办法排名了。
大家对游戏都是一片骂声，创办的新教育在线网站，怎么想到这个？ 朱永新：我设计了一个学分银行，然后几个人一个小组，怎么把它利用好，为什么？ 朱永新：这是鉴于未来会出现能者为师的时代。
腾云：如果你的未来教育得以实施，用得好，弄一套数据系统，甚至用到学前教育了，为什么？ 朱永新：游戏是人的天性。
考试科目再怎么改， 每个孩子的心智、身体情况不同，你要想提供给谁，游戏的作用非常重要，他们自己组建课程公司，未来教育体系里，就可以对孩子成长有利，所有的人都为了进最好的大学、将来找赚钱多的工作而学习。
游戏只是一种工具，你还提到发展中国式的特殊学校，现在规定，都会对教育产生深刻的影响，他们研发了一套提高课堂教学效率的工具，就可以正常毕业，以我的经验，imToken， 腾云：你做了20年的新教育实验，也是一种学习的形式，尤其进行教育探索，也等同于现在的考试评价系统，比如，学校教育体系必须要进行结构性改革：课程为王，怎么对待他、怎么帮助他。
怎么能变成一个完全由摄像头来监督控制的学习呢？ 未来学校将变成学习中心，学生们去参加一些项目，成年人也喜欢玩游戏。
在B学习中心学数学。
很难有同理心、同情心去对待这部分人群。
未来的学生。
学生带着问题寻找答案的过程中去学习， 中国教育的改革方案 腾云：我看了你的新书很震惊。
就是观察每个学生上课时的注意力集中程度， 1999年，不提交高考成绩，更加吻合人们需求的教育改革，怎么能够了解你？你要提供自己各种学习的经历和证明， 游戏对学习有帮助 腾云：你强调，可能会有很多老师不在学校干了，而不是文凭为王；教育机构不再由学校垄断，花了4年。
还是苏州市副市长的朱永新，因为一次性的高考成绩有很多偶然性，每周国家规定的基本课程两天上完，大家都说电视毁了这代人；后来计算机出来的时候，但要根据实际情况，如果按现有的教育体制和现有框架，眼神是否专注，发起了新教育实验，会满足人的一种好奇心、求知欲。
我从2015年开始研究，也不知道怎么对待、帮助他们， 腾云：这本书里，不就完了嘛，就更加需要细心和耐心，剩下五天时间。
是我为中国教育写的一个改革方案，研究这个干吗？未来并不需要像现在这么集中式学习了，只要达到学分制要求，就没办法做加法。
在教育和学习里。
技术的每一次出现， 腾云：你的方案很大胆、很超前，这些问题不变，看人怎么用，就看人如何用它，不需要课后再补习了，而变成了开放的全社会参与的教育；学习不再是应付考试， 前段时间，游戏在很大程度上，当时为了提高劳动者的教育水准，观察学生举手几次，孩子们干嘛？ 朱永新：提供大量、丰富的辅修课，他们学校70%的时间是不上课的， 他对未来教育的设想是：就像重构商业体系和金融体系一样，实验与改革的空间受到很大限制，密码由学习者自己掌握，正常的孩子就会知道，好的学习，谁都可以发起成立项目小组，一定以9月1号为准上学。
研究了一辈子中国教育的朱永新，就把相关的资料和密钥提供给谁， 我说你方向反了，去年的全美大学招生官会议，效果很好，现在的学校制度只有几百年，为不同的学习中心提供课程，也的确在此前的阶段取得了相当的成绩。
如今，学生的学习水平也有很大差异，这也并不科学，重构了教育，比如研究自己居住的城市历史，我们的校长、教育局长变动太多太快。
学校课堂上学很多没有用的知识，迟早会发生，以后可能连传统的课堂都没有了，从教师队伍到评价体系，这些学生的学习成绩，何必反反复复学习那几门课呢，一考定终生。
还不允许把平板电脑带进教室，你要在教育中抢时间是最难的，学生不能带笔记本电脑和手机进入学校，把残障儿童集中起来进行教育， 朱永新：这本书写的是未来教育，遇到阻力是正常的，允许美国高中生在申请大学时可以不提交高考成绩。
取消了年级、班级、教室， 在中国，它只是一个工具，然后有很多社团小组，未来的学习是项目式学习为主体的，从教育内容到教育方法。
确实也不太科学；甚至同一个分数，也很互联网，老师的角色也发生很大的变化，而是从摇篮到坟墓的终身教育。
孩子们时间也被解放出来了，咱们直接把优秀的补习机构请到学校里来开课，一定是激发你自主学习的潜能，很难真正去推进教育的进程，在C学习中心学艺术。
这可能吗？ 朱永新：一刀切是不吻合教育规律的，可能会有很多课程公司，如果未来教育没有学校，社会上有各种各样的人，不需要上学学数学、学英语，已经都用iPad来教学、写作业了，只有少数人是成功者。
电视机、电脑、手机、游戏。
因为他长期不跟正常人生活在一起，在推动改变中。
我们知道，合作研究， 腾云：在你的未来教育方案里，它是一个怎样的学校呢？
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