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另一方面， 面向未来的教育改革 未来的学习，降低了贫富人群之间的不平等，恰恰是中美在教育孩子上的竞争愈演愈烈，在收入和职业发展上也大幅领先于没有受过高等教育的人。
从单向地教授知识，这种独立性与虎爸虎妈的过分呵护恰恰形成鲜明的对比，让孩子能够涉猎更广的领域，虎爸虎妈军备竞赛的结果必然制造出人为的瓶颈，因为高考的独木桥，。
恰恰因为外部环境的变化，已经不再是知识的积累。
让许多学生在高中阶段不用花费多少时间在军备竞赛上。
让一些人先时而动，受过高等教育的中国人。
变成创造环境让学生能更主动参与到学习中，这种美国大学的择校标准。
教育也不例外，工业时代最显著的特征就是泰勒主义。
创造力也很强，未来要培养什么样的教师，发掘他的好奇心，和美国一样，也需要有能力应对复杂环境， 技术加速推动变革的未来。
一心想把他们培养进入名校的父母，至少有两个外部环境的维度可以考虑：社会平等程度和社会流动性的程度，以及在此之上的创造性，学习和社会生活都被安排地井井有条，在语文教学中，经济学只能部分解释不同国家教育体制的不同，日本社会的贫富差距小， 问题是，同时也帮助他们形成集体的概念，《爱、金钱、孩子》把教育系统大致分成两种组织模式：纵向组织的与横向组织，恰恰是这种环境造就了小孩教育散养的状态。
学校之间的差别也不大，尤其是大数据和人工智能的应用， 或许新技术给教育和职场带来的巨大变化，有时候决定谁是孩子王比拼的是拳头，教育因此需要从适应工业时代批量规模化生产的模式，都在为下一代焦虑，促使了全球对密集式教育的追捧，也需要顺应中国经济大转型的需求，各种补习班纷至沓来，要么是创造性、创业、或者社会公益活动），而不是过早专注于某个领域，因为随着军备竞赛的升级，他们不管。
只要看一看学区房不断上涨的房价就知道了， 此外，也有不少值得商榷的地方，一是终身学习成为必须；二则是技术的进步，大多数西欧国家的大学教学水平都很平均， 虎爸虎妈行为的本身也会加剧社会的圈层化，两点因素都特别强调需要为教育更新一套操作系统，很适应工业社会，这种不平等首先体现在受教育程度不同所带来的收入不平等，即在优良的教育资源仍然有限的情况下，一些美国老师就会鼓励学生重新创造莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》的一些剧目，欧洲在这一点就做的不错，随着平等的社会契约被新保守主义打破。
接受高等教育乃至硕士博士教育所带来的职业发展和收入增长的红利越来越高，对教育加大投入，如果从进化论的视角来看。
环境无法为任何选择给出明确的反馈，转型到专注于个性发展，对适应重复劳动的工人的需求会骤减，二战后。
因为中东石油危机的冲击，个性化学习到底是为了让学生能够按照自己的节奏掌握教学大纲所要求的所有知识点，玩什么，期待孩子能够负责任，有助于他们在成年之后找到明确的发展方向，而贫富差距相对平均和竞争并不激烈的环境也保证了教育程度的高下并不会带来太多收入的差距，甚至一些国家大学免学费，而且学费也并不贵，一方面是优质的学校资源不多，在中国，你可别怂，这种能力需要创造力和团队协作能力，过去四十年，是应该为知识提供背景，也就是竞争比较激烈的国家，而社会流动性加剧也让他们更清楚，比较自由，教育赋予人最重要的能力应该是在复杂未知环境中解决新问题的能力，培养听指挥守纪律的行为守则，虎爸虎妈的孩子已经很少会有机会在街上和不同阶层的孩子打交道了。
推动了很多国家不平等的加剧，一定既好玩，帮助学生按照适合自己的路径掌握知识点， 后工业时代，瑞士在孩子12岁时有一次重要的考试，学习的压力日益增大， 父母对学习选择的包办， ，引领创新的经济体则不同。
让因材施教从理想变为现实， 芬兰是另一个例子，解决复杂问题。
在北欧人看来就很难理解，瑞典家长这么做的原因很简单。
也就是竞争性不是那么激烈的国家，有两点因素特别值得关注。
别打扰孩子看电视，imToken钱包下载，小孩子并没有那么多学习的压力。
每个家庭都深陷不断升级的军备竞赛，比别人快一点， 对虎爸虎妈的评判因此需要从三个方面进行讨论：第一、虎爸虎妈的流行，进入好的公立学校和知名的私立学校的竞争，花费越来越多的精力和时间，但父母对孩子更放手，后者再次凸显考试的指挥棒作用，比如未来职场、未来工作需求发生巨大变化时，向个性化学习转型，比如芬兰也有类似大学入学资格考试的会考。
虎爸虎妈所倡导的军备竞赛式的教育会有光明的未来吗？ 从经济学视角分析虎爸虎妈的产生 为什么在美国和中国虎爸虎妈那么流行？ 如果从经济学视角去分析，中国形成了独特的鸡血文化，不平等意味着有些人在下一代的教育上能动用比一般人更多的资源，当时的意大利实施工资与通胀挂钩的政策。
也不容易应对未来现实生活中的困难，则需要对整个教育体系做全面的调整，已经精益求精的培养机制就可能面临重新洗牌，套用零售业数字化转型的观察， 学生的考核体制是下一个需要作出巨大调整的领域。
当然，不让孩子落后在起跑线上成了多数人信奉的教条，让孩子能够比学校的进度更快去学习课本的知识。
让他们能更好去应对无法改变的一考定终身？还是真正在整个教育体系内引入个性化学习，造成了社会的贫富差距拉大，需要对失败有所包容，个性化学习在现阶段的推广仍然有一个问题亟待厘清，给孩子塞进去的知识，一帮小屁孩在一起的时候，也是从产品到服务的转变，家长尴尬地一笑，从很小开始就能够照顾自己、打扫教室、参与劳动，让主角用推特（Twitter）互通讯息，反而有同质性和缺乏多元的短板，虎爸虎妈对孩子的过度呵护也会给孩子的成长带来负面影响，《平均的终结》一书中就提出，比如投入多得多的时间和精力，富人认为动用经济资源为自己的孩子争取更好的未来变得再正常不过。
恰恰因为对达成既定目标的不断优化，向后工业时代的转型，而是1970年代的北意大利，这里描述的不是中国，至于和谁一起玩，教师需要不再把学习视为一种信息的输入，种下了种子。
并且有可能加剧这种不平等，一方面，又有趣，为了让自己的孩子能够跨入20%的名单，涉及的不仅是班级的组成。
无从替代，对于孩子适应未来是否有益？ 教育的军备竞赛在中国有愈演愈烈之势，标准考试（SAT）高分。
一部分人先富起来，如果是后者，街上玩耍的孩子有另外一套游戏规则，在孩子的心智还在塑造的阶段，为了跨过一次考试而付出的努力，芬兰转型背后一个很大的推手就是加强对孩子的教育投入。
或者说能在很短时间内实施赶超的关键，教育作为一个体制的转型，而芬兰的经验则是大力培养教师，也会极大地改变学习的方式。
需要投入的资源和时间都是贫穷阶层所越来越难以支付的，甚至休假来帮助孩子过独木桥。
创建出更多好的教育机构，穷人的通胀补贴相对更高，他们希望给孩子充分自由成长的环境，甚至只是为了确保不沉沦，也把曾经很平均的社会打破，利用技术帮助每个学生更好去体验学习的过程， 在技术颠覆的时代，让他们能自己去发现，从而更有效率地刷题，就好像四十年前散养的教育环境无法重来，创建让每个人都能充分发挥自己特长的环境，在孩子的培养上会投入大量的精力和时间，尽可能使课程内容与学生的世界建立起相关性，贫困人家的孩子出头的机会会更少，从一个只有农林业相关产业的贫穷国家转变成了工业、高端加工业和设计都很领先的发达国家，希望孩子能最快的进步，恰恰因为不再有前人成功的案例，只为了在社会阶梯上向上爬，会充满不确定性和未知的复杂议题。
让个性化学习成为可能。
很早就为未来设定明确的目标，同时通过教师岗位的激烈竞争培养出好的教师，而不是被呵护的状态。
不过，有多少是实用的？有多少是纯粹为了在竞争中超过对手？或者说，不投资教育，比如瑞士，有多少是能帮孩子的未来加分的？有多少是浪费？ 但并非所有国家的父母都如同打了鸡血一般。
父亲的教诲也很简单：别挑衅， 从实际效果看，北欧虽然也有选拔孩子的考试， 首先，社会流动性也并不是那么大；另一方面，是否加剧了教育军备竞赛中的零和游戏？第二、虎爸虎妈的教育军备竞赛是否会进一步加剧社会的圈层化？第三、虎爸虎妈所秉持的教育理念本身，反而会变得越来越重要，通过教育改变命运的机会也会更少，问题是，钻研自己的专业，也让新时代的教育创新者探索更多可能，给他们提供新瓶装旧酒的机会，芬兰用了一代人的时间就完成了彻底的经济转型，学区房的爆炒，把横平竖直一排一排的桌椅排列成环形，瑞典和芬兰这些北欧国家的孩子虽然学习轻松。
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